初心者の練習 · 10 分
すべての細部を暗記せずにタロットのシンボルを読む方法
ライダー・ウェイト・スミスのシンボルを読むための初心者向けの方法を学びましょう。まず観察し、事実と伝統を分け、架空のペンタクルの8のエクササイズで練習します。
目の前にある実際のデッキとアートワークを確認する
何かを解釈する前に、自分がどのデッキを持っているのか、どのアートワークを見ているのかを確認しましょう。ライダー・ウェイト・スミス（RWS）デッキは、パメラ・コールマン・スミスのアートワークと、アーサー・エドワード・ウェイトの指示および著述による解釈を組み合わせたものです。その場面には、一般的なタロットのイメージではなく、特定の視覚的な選択が込められています。後年の多くの版は、それらの場面を再版し、彩色を変え、切り取り、あるいは描き直しています。テーマデッキのカードは、RWSのタイトルを共有していても、まったく異なる物体、人物、設定を示していることがあります。よく知られた場面が存在しないのに、それが存在すると仮定してしまえば、あなたのリーディングはテーブルの上のカードから離れていってしまいます。
カード名、スートまたは大アルカナの番号、そして印刷された小さな印を確認しましょう。そのイメージが完全な情景描写なのか、それとも簡略化されたシンボルの配置なのかを確認します。版によっては、オリジナルにはなかったキーワード、占星術の記号、枠線が含まれていることもあります。版の名前と年がわかれば、ノートに書き留めましょう。本や記事でRWSの例を学ぶときは、それをその伝統への参照として扱い、あなたのカードがそれと完全に一致するという主張として扱わないようにしましょう。自分のカードをよく見て、そこに実際に印刷されているものを描写してください。
キーワードに手を伸ばす前に、中立な目録を作る
中立な目録とは、解釈を加えずに、目に見えるものをそのまま書き出したリストです。人物の数を数えます。物体に名前をつけます。それぞれの人物が何をしているか、何を持っているか、何を身につけているか、何の方を向いているかを書き留めます。設定を記録します。屋内か屋外か、混雑しているか空いているか、人工物か自然か。部分的に隠れているもの、枠によって切り取られているもの、背景に置かれているものも含めます。言葉は描写的に保ちましょう。「献身的な労働者」ではなく「人物が低い作業台のそばにひざまずいている」と書きます。後者の表現は、すでに性格や動機についての判断を加えてしまっています。
この目録は、伝統的なキーワードを思い出す前に作りましょう。キーワードは便利な近道ですが、それにはあなたの目を覆い隠す可能性のある連想が伴います。カードを見ながら「悲しみ」と書き出したなら、その言葉を生んだ目に見える特徴は何かを問いましょう。下を向いた視線、影、閉じた姿勢、色などです。そしてその特徴を言葉の横に書き添えます。この習慣は、役立つ形であなたの速度を落とします。また、後でガイドブックの記述を読んだり、カードを別の見方で捉える人と話したりするときに、比較できる具体的な材料にもなります。
精神状態を断定せずに、姿勢・身振り・視線を読む
姿勢、身振り、視線は観察可能です。人物は直立しているかもしれませんし、前かがみになっているかもしれませんし、腕を組んでいるかもしれませんし、片手を上げているかもしれませんし、目をそらしているかもしれませんし、見る人の目を見ているかもしれません。これらは描かれたものについての事実です。それが何を意味するかは別の問題です。顔をそむけることは、回避、別のものへの注意、聞くこと、あるいは単に画家が構図のために必要とした方向を示唆するかもしれません。描かれた人物の内面を確かめることはできませんし、推測を確実なものとして扱うと、リーディングは脆くなります。まず身体を描写し、それから解釈を可能性として提示しましょう。
意味を提案するときは、それを選択肢として表現しましょう。「これはためらいとも、集中とも読める」というように。そして、その読みを他の視覚的細部が支持するか、複雑にするかを確認します。手を上げて穏やかな顔をした人物は、手を上げて顎を食いしばった人物とは異なって読めます。視線がどこへ向かうかに注目しましょう。別の人物へ、物体へ、地面へ、あるいは枠の外へ。注意の方向は、単一の表情よりも情報量が多いことが多く、解釈をイメージが実際に示しているものに結びつけてくれます。
水・地面・空・建築を普遍的な暗号ではなく文脈として扱う
風景の要素は、その場面の条件を与えます。水は川、海、池、あるいは遠くの線として現れるかもしれません。地面は舗装されていたり、草が生えていたり、岩がちだったり、裸だったりするかもしれません。空は晴れていたり、雲っていたり、放射状の線で満たされていたりするかもしれません。建築は壁、塔、戸口、テント、あるいは遠くの町かもしれません。これらの特徴は、行為がどこで起こり、その周囲に何があるかを教えてくれます。それらは、すべてのリーディングのすべてのカードに当てはまる単一の固定した意味を持つわけではありません。ある場面の川と別の場面の川は、異なる視覚的役割を果たしているかもしれません。
伝統的な連想は存在し、役に立つと感じることもあるでしょう。水はしばしば感情や流れと結びつけられ、固い地面は安定や物質的な生活と、空は視点や支配的な状況と、建物は構造、権威、共同体と結びつけられます。これらは特定の伝統からの任意のレンズとして扱い、解読表として扱わないようにしましょう。代わりに、その要素がこの特定の絵の中で何をしているのかを問いましょう。人物を分けているのか、支えているのか、脅かしているのか、それとも遠くへ消えていくのか。自分自身の連想も、それをカード固有の意味ではなく自分のものとして明示する限り、許されます。
版や文化を考慮しながら色とコントラストを使う
色は、タロットのイメージの中で最も版に依存する特徴の一つです。初期の印刷、現代の修復、大量市場向けの再版では、色相、彩度、印刷品質が目に見えて異なることがあります。ある版では深い青に見える衣が、別の版では灰色や青緑に見えるかもしれません。画面はさらに変動を加えます。色に対する文化的な連想も大きく異なります。白はある文脈では喪を、別の文脈では純粋さを示唆するかもしれませんし、赤は危険、祝祭、活力を示すかもしれません。すべての見る人とすべてのデッキにわたって単一の普遍的な意味を持つ色はありません。
より安全に頼れるのは、コントラストと配置です。暗い背景に対して明るい人物はどれか、冷たい色の場面で唯一暖かい色の物体はどれか、画家が最も強い明暗差をどこに集中させたかに注目しましょう。コントラストは注意を導き、注意はあなたが描写できる視覚的事実です。色の象徴を使いたいなら、誰の象徴かを言いましょう。画家の見かけ上の選択なのか、ガイドブックの伝統的な連想なのか、それともあなた自身の文化的反応なのか。この三つを分けておくことで、個人的な反応がカードの客観的なメッセージのふりをするのを防げます。
意味のある目立ち具合と小さな細部を区別する
カードのすべての要素が解釈を要求するわけではありません。構図は通常、大きさ、中心性、明るさ、孤立によって重要性を示します。枠の中央を占める大きな人物は目立ちます。場面全体に繰り返される小さな物体はテーマを確立するかもしれません。地平線上の遠い集落は文脈を設定します。ベルトの留め金の小さな印は、おそらくリーディングの鍵ではありません。初心者は、すべての葉や縫い目を解読しようとして疲れ果て、いくつかの細部が自分にとって無意味なままだと失敗したように感じることがよくあります。
実用的なルールは、目立つ特徴を二つか三つ選び、それらからリーディングを組み立てることです。小さな細部があなたの注意を引き続けるなら、それを含めてもよいですが、画家が隠されたメッセージを意図したと仮定するのではなく、なぜそれがあなたにとって目立つのかを問いましょう。時には、あなたの現在の状況によって小さな要素が意味を持つようになることがあり、それは正当な個人的連想です。そのように明示しましょう。すべてを解読する必要はありません。よく観察された少数の特徴を明確に使ったリーディングは、不確かなシンボルを二十個並べたものよりも、たいてい役に立ちます。
実践演習：有用な練習としてのペンタクルの8
この演習は架空のもので、参照画像としてRWSのペンタクルの8を使います。場面を想像してみましょう。座った職人が作業台で手工具を使い、ペンタクルを一つ作っています。完成したペンタクルがいくつか近くに縦に並べて示されています。遠くには小さな集落か町が見えます。練習の問いは「今週、一つの下書きをどう改善できるか」です。カードを「有用な練習」と名付けた位置に置きます。これは、カードが結果についての予測ではなく、取り組み方を示唆するという意味です。
観察：一人の人物、一つの物体に集中し、完成した仕事が見え、背後に遠い集落がある。シンボル：工芸の単位としてのペンタクル、能動的な努力としての道具、蓄積された成果としての展示された仕事。位置：有用な練習。行動：一つの下書きを選び、一つの具体的な弱点を特定し、時間を区切った作業でその弱点だけを修正し、それから新しい版を古い版と比較する。別の読み方：遠くの町は、この仕事がより広い読者や締め切りとつながっていることを示唆するかもしれないので、代わりに同僚に、下書きのどの部分が読者にとって最も重要かを尋ねてもよいでしょう。
ガイドブックとパブリックドメインのウェイトを批判的に使う
ウェイト自身の著述による注釈を含むガイドブックは、ある伝統に結びついた資料です。それらは、ある著者や系統がカードをどのように枠組みしたかを述べているのであって、カードが出来事を予測したり隠された事実を明かしたりする証拠ではありません。ウェイトの文章とパメラ・コールマン・スミスのイメージはともに多くのRWSの慣習を確立しました。だからこそ読む価値があるのです。しかし慣習は共有された参照点であり、予測力の証拠ではありません。ガイドブックがキーワードを与えたとき、それがイメージから来たのか、著者の体系から来たのか、後世の通俗的な語り直しから来たのかを問いましょう。
鉛筆を持って読みましょう。どの記述が見える特徴を述べているもので、どれが解釈的な主張かを印をつけます。ウェイトの書かれた意味と描かれた場面が食い違うところ、後世の著者が彼が述べなかった連想を加えたところに注目しましょう。あなたはそれを採用しても、適応させても、拒否してもかまいません。試金石は、その資料があなたをより注意深く観察させ、より思慮深く行動させるかどうかです。ある本が一つのシンボルには一つの正しい意味しかないと主張するなら、それはあなたが従わなければならない規則ではなく、著者の立場として扱いましょう。あなた自身が見たものの記録が、主要な文書であり続けます。
三列の練習記録をつけ、見直す
ノートに三つの列を作りましょう。観察、シンボルまたは連想、位置または行動です。第一列には、目に見えるものだけを書きます。第二列には、伝統的な連想とあなたの個人的な反応を書き、それぞれに印をつけます。第三列には、スプレッドの位置とあなたが選んだ行動を記録します。上部に日付と問いを加えます。この形式は、事実、伝統、個人的解釈を目に見える形で分けておくので、後でどの層がどの結論を生んだかがわかります。また、記憶が薄れた数か月後でもノートが読みやすくなります。
一週間など決めた期間の後に見直しましょう。あなたが取った行動と実際に起こったことを比較し、あなたの解釈が役立ったか、誤らせたか、何の違いも生まなかったかを書き留めます。結果に合わせて元の記述を編集してはいけません。あるシンボルの読みが役に立たなかったなら、そうはっきり書きましょう。それはあなたのプロセスについての貴重な情報です。時間が経つにつれて、あなた自身の記録の中のパターンは、どんな固定された意味のリストよりも多くを教えてくれます。目的はすべての細部を暗記することではなく、観察し、印をつけ、行動し、確認するという信頼できる習慣を築くことです。